「合意」がないときに、「コーチング」はしちゃいけないんだよ

今回の記事は、二十数年前のぼくの失敗談です。

でも、この失敗が、今でもぼくを支えてくれているんですね。

自戒の意味も込めて、残しておこうと思います。

二十数年前、ぼくは、当時はまだ新しかった「コーチング」というコミュニケーションを学んでいました。

アメリカから来た体系化されたコーチングは、日本ではまずはビジネスの世界で形になっていきました。

そして、多くの会社で成果を出しはじめていたところだったんですね。

ぼくも当時勤めていた学習塾で、コーチングの手法を学び、その斬新さに驚いたのをよく覚えています。

目から鱗、とはこのことでした。

「承認（相手を認めること）
「傾聴（頷きながら、丁寧に話を聴くこと）」
「質問（相手の視点を変える問いをすること）」

それらをコミュニケーションの中で使っていくのが、コーチングだと、当時のぼくは思っていました。

実際に学習塾の子どもたちとも、コーチングを使ったコミュニケーションをしてみました。

「次のテストでは、何点取りたい？」

「いい目標だね！そのために、できることを書き出してみようか」

「はじめの一歩として、家では何から始める？」

このような感じでした。

そして、コーチングによって、定期テストで100点一気に上げる子や、模試で数ヶ月で合格圏内に入る子が続出しました。

コーチングの可能性に、ぼくは心酔（盲信）していたのだと思います。

そんな中のある日、当時中学2年生だったMちゃんとのコミュニケーションの中で、コーチングに対する考え方が崩れさることになります。

Mちゃんは、女子バスケ部のエースで、とてもハキハキしている子でした。

いつも元気に笑っていて、嫌なことは嫌、とはっきり言える。

そして、学習塾でも「勉強は、他の講師ではなく、白根さんから教えてもらう」ということさえもはっきり言っていました。

Mちゃんは、志望校はまだ難しい成績でしたが、「がんばるぞ！」とやる気にあふれていたんですね。

白根：
「Mちゃん、いきたい高校、決まったんだってね！」

Mちゃん：
「そうそう！高校がバスケが強いから、絶対いきたい」

白根：
「そっか。模試とかでは何点取りたい？」

Mちゃん：
「・・・う〜ん、よくわかんない」

Mちゃんのトーンが下がります。

白根：
「どの教科からやりたい、とかある？」

Mちゃん：
「別にないけど・・・」

表情が曇っていきます。

白根：
「じゃあ、今日は何から勉強しよっか？」

Mちゃんは、ぼくを見て、はじめは言いにくそうにしていましたが、意を決したように言います。

Mちゃん：
「白根さん、その言い方、なんかヤダ」

白根：
「えっ・・・」

Mちゃん：
「なんかいっぱい質問して、勉強しなきゃ、みたいな感じになるの。いっしょに考えたい」

ぼくは、ガツン！と頭を殴られたような衝撃を受けました。

コーチングによって多くの塾生が成果を作っていく中、その手法に溺れ、調子に乗っていたのだと思います。

コーチと、コーチングされる側になってしまっていること。対等じゃないこと。そして、そのことをMちゃんが求めていないこと。

ぼくが一番嫌っていたはずの在り方を、自分自身がしていました。

そして、Mちゃんからの「わたしは、白根さんといっしょに考えていきたいんだ」という言葉が、トドメでしたね。

ぼくがいちばん大切にしていきたかったことって、それじゃん。

何やってんだよ・・・

ぼくにコーチングという手法ではなく、「在り方」の大切さを教えてくれたのは、中学2年生のMちゃんでした。

それから、ぼくは対等に目線を合わせて話せる「対話」というものに心惹かれていくことになります。

Mちゃんは、それからも変わることなく、ぼくと「対話」をしながら、勉強を続けました。

「いっしょに勉強することが楽しい」

Mちゃんは、その後、コツコツと成績を伸ばし、志望校にも合格しました。

ぼくに本当の意味でのコーチングを教えてくれたMちゃんは、その後、四国で保育士になったそうです。

Mちゃんのお母さんから「あの子も結婚してお母さんになったんですよ〜」と報告を受けて、ふと当時を思い出しました。

コーチングは、１つの手法でしかない。

そして、「合意」がないときに、「コーチング」なんて必要ない。

その想いが、ぼくの胸にはあります。